Een leuke, actuele (digitale)les maken is het streven van iedere docent. De uitdaging voor de docent is om de meest effectieve combinatie te vinden tussen verschillende (digitale) bronnen en werkvormen en zo tot een combinatie te komen die ook wérkelijk leidt tot effectief en beter leren! Verschillende onderzoeken wijzen uit dat leren met ict daadwerkelijk meerwaarde biedt. Positieve leereffecten en efficiency zijn vooral te herkennen in de bediening van verschillende leerstijlen. Denk dan bijvoorbeeld aan leren met bewegend beeld, animaties, en geluid, interactieve feedback, producerend en samenwerkend leren met digitale leermaterialen. LES 2.0 motiveert leerlingen.

De docentrol verandert door de inzet van ict, naar een meer begeleidende rol. Er blijft meer tijd over om zelf te arrangeren of ontwikkelen en daarmee maatwerk te leveren. Door keuzes te maken in het aanbod aan leeractiviteiten wordt de docent regisseur van zijn eigen doceeromgeving. Vakmanschap en professionalisering spelen een belangrijke rol in deze ontwikkeling. LES 2.0 motiveert docenten. Maar hoe maak je een les die een helder lesdoel heeft, een goede opbouw van leeractiviteiten heeft en die een optimale combinatie van werkvormen, bronnen en ondersteunende informatie bevat? LES 2.0 biedt hierin hulp.

Als uw school actief lid is van VO-content krijgt u toegang tot de arrangeertools in LES 2.0 waarmee u zelf onderwijsmateriaal samen kunt stellen. U combineert losse bronnen met eindtermen en werkvormen of u past de kant-en-klare lesplannen aan. Beide noemen wij arrangeren, beide is ontwikkelen. Klik HIER om uw school in te schrijven voor VO-content.

LES 2.0 maakt arrangeren makkelijker. LES 2.0 biedt instrumenten die zowel inhoudelijk, didactisch als op het technische vlak hulp bieden bij het zelf ontwerpen van een digitale les. Met LES 2.0 creëert u een les die voldoet aan de eisen van het moderne onderwijs. En de bronnen die u gebruikt zijn duurzaam: ze komen rechtstreeks uit de archieven van de zes erfgoedinstellingen die achter LES 2.0 staan.

Inhoudelijk:     LES 2.0- leerdoelenmatrix
                     LES 2. 0-ontwerpdossiers (voorgeselecteerde bronnen bij de kerndoelen)
Didactisch:     LES 2.0- werkvormenplanner (99 manieren van vragen, opdrachten, instructies),
                     LES 2.0- kwaliteitsinstrument (check de kwaliteit van je les).
                     Handboek "Arrangeren doe je zo!"
Technisch:     LES 2.0-lessenbouwer
                     LES 2.0-lesplanbouwer

Bekijk alle instrumenten HIER.

Er staan ook ruim 100 voorbeeldlessen 'ready to use' klaar en honderden 'lesplannen' die als basis dienen voor het zelf samenstellen van een les.

En als klap op de vuurpijl kunt u de doorloop van LES 2.0 bekijken in de 'show me video's'. Bekijk HIER hoe u kunt zoeken naar bronnen, en deze uiteindelijk verwerkt in de lessenbouwer of lesplanbouwer tot uw eigen digitale les.

LES 2.0-vakdagen
Daarnaast biedt LES 2.0 ook 'live' hulp. Tijdens georganiseerde LES 2.0-vakdagen kunt u collega's ontmoeten uit het onderwijs. Dat zijn veelal experts en vakdocenten die begaan zijn met digitalisering van onderwijs en ook hun mening hebben over het gebruik van digitaal lesmateriaal, en het arrangeren ervan met onder andere LES 2.0. U kunt met elkaar van gedachten wisselen. Maar ook vragen stellen aan de LES 2.0-ervaringsdeskundigen die aanwezig zijn. Discussies over leermiddelenbeleid en de rol van digitaal onderwijs daarin zullen ook zeker onderdeel uitmaken van deze dagen.

Op de belangrijke onderwijsbeurzen en congressen zal LES 2.0, samen met VO-content Stercollecties, ook vertegenwoordigd zijn. Houd ze in de gaten, kom langs, ontmoet collega's, experts en denk mee! Wilt u online meediscussiëren? Bekijk dan de community in LES 2.0.

De LES 2.0 leermaterialen zijn ontwikkeld voor de domeinen Biologie, Zorg en Welzijn en Mens en Maatschappij. Interactieve digitale lessen, lesplannen en ontwerpdossiers sluiten aan op de eindtermen van die vakken. Op dit moment wordt doorontwikkeld door de LES 2.0 deskundigen redactie onder leiding van DigilessenVO en arrangeurs.

Maar wat nu te doen als u docent kunst, toerisme, of bijvoorbeeld docent natuurkunde bent? Kunt u dan uit de voeten met de lesmaterialen van LES 2.0 zoals die er nu gemaakt zijn? Ja, dat kan zeker! Onder andere als u lid bent van VO-content en gebruik maakt van de lessenbouwer en lesplanbouwer kunt u de boomstructuur van de leerdoelenmatrix onder de tab ´Stercollecties´ gebruiken om soortgelijke leermaterialen te vinden. Bijvoorbeeld bij Mens en Maatschappij, leefomgeving (voor toerisme), bij Verleden tot heden (voor kunstgeschiedenis) en bij Biologie (voor natuurkunde). Door de bestaande materialen aan te passen creeërt u met minimale inspanning materiaal voor uw vak.