De eerste LES 2.0 - vakdagen in samenwerking met erfgoedpartners van de Leidse Musea zijn een feit; succesvol en voor herhaling vatbaar. Het betrof de volgende vakdagen:
- AardrijkskundeLES2.0 bij Museum Volkenkunde
- GeschiedenisLES2.0 bij Rijksmuseum van Oudheden
- BiologieLES2.0 bij Naturalis
Centraal tijdens de vakdagen stond:
- de verbinding tussen de tastbare museumcollectie en de digitale collectie online in LES 2.0.
- LES 2.0 als digitaal leermiddel voor docenten
- de implementatie van digitale leermiddelen op school
Alle deelnemers concludeerden dat er een krachtige wisselwerking tussen de tastbare- en de digitale museum collecties bestaat; vergelijkbaar met 'Klas in het Museum' (met rondleidingen) en 'Museum in de Klas' (met bronnen van LES 2.0).
Deelnemers kregen ook een beeld van de mogelijkheden om met de digitale leermaterialen van LES 2.0 te werken, ter versterking of vervanging van bestaande leermiddelen. De kracht van LES 2.0 was volgens de deelnemers: koppeling met de examenprogramma's, didaktiek en betrouwbare krachtige bronnen. Ook de speciale erfgoedlesplannen werden goed ontvangen. Deze lesvoorbereidingen zijn ontwikkeld door educatief medewerkers van de musea met de LES 2.0-bronnen en heldere LES 2.0-structuur. Deze vakdagen lieten onder andere de meerwaarde zien van het maken van een verbinding tussen de tastbare museumcollectie en digitale collecties met behulp van de lesplannen.
De vakdagen werden afgesloten met een discussie over de rol van ICT binnen het leermiddelenbeleid (mondeling of op papier). Voorbeeldvragen die werden gesteld: ‘Hoe krijg je nu leermiddelenbeleid op school passend bij de ontwikkelingen in digitalisering van onderwijs. Hoe verander je de houding van traditionele docenten die niet gewend zijn te werken met nieuwe media of ICT? Wat heeft een vakdocent nodig om aan het werk te kunnen, met bijvoorbeeld het digitale leermiddel LES 2.0? Enkele antwoorden van LES 2.0 op deze vragen:
- leermiddelenbeleid moet zijn ingericht zodat je bewuste keuzes kunt maken richting invulling van (digitaal) onderwijs
- schoolleiding doordringen van het feit dat met alleen een ict-infrastructuur nog geen leerrendement wordt behaald: er is inhoud voor nodig
- ICT als invulling van onderwijs zien en niet alleen als middel. De cultuur in het onderwijs moet eraan toe zijn, en veranderingen niet met angst maar juist met verwachtingen tegemoet zien
- docenten moeten ICT-vaardig worden en ook getraind
Het waren, kortom, enerverende, interessante, inspirerende, leerzame dagen voor iedereen erfgoedmedewerkers, ontwikkelaars betrokkenen van LES 2.0, experts en vakdocente. Zeker voor herhaling vatbaar. ‘Goed dit! Wanneer zijn de volgende vakdagen?’ was een van de fijne reacties uit de zaal. Dank aan alle deelnemers, organisatoren, musea voor de succesvolle dagen en actieve deelname en inzet! Houdt 16 september vast vrij in uw agenda voor een verrassende bijeenkomst bij Beeld en Geluid.
Meer begeleiding/ondersteuning nodig? Er zijn nog workshopplaatsen beschikbaar. Neem contact met ons op.
Tot ziens!
Team LES 2.0
Extra informatie:
AardrijkskundeLES2.0: Museum Volkenkunde - rondleiding door tentoonstelling over de Maori
GeschiedenisLES2.0: Rijksmuseum van Oudheden - rondleiding langs topstukken ‘De fibula van Dorestad’
BiologieLES2.0: Naturalis - rondleiding langs de vaste collectie
LES 2.0: Erfgoedlesplannen
Contact: Algemeen: info@les20.nl